Publikacja ta finansowana jest ze środków projektu badawczego KBN Nr N 107 037 31/3875, którego celem naukowym jest dokonanie diagnozy poziomu i właściwości zdolności uczenia się uczniów szkoły podstawowej i gimnazjum. Zdolność uczenia się rozpatrywana jest w kategoriach zmiany rozwojowej.

Autor podejmuje się opracowania zagadnienia dorobku ideowego środowiska skupionego wokół pisma wiodącego dla polskiej myśli katolickiej od 1945 roku po dzień dzisiejszy. Znak grupuje wokół siebie wielu wybitnych znawców polskiej filozofii, literatury, teologii, nauk społecznych a także polityki. Spośród bogactwa poruszanej na łamach pisma tematyki, profesor Jan Ryszard Błachnio koncentruje się głównie na dominującej w nim problematyce filozoficznej, szczególnie zaś na dyskusji, polemice i konfrontacji z innymi kierunkami filozoficznymi, zwłaszcza myślą marksistowską.

Książka ta jest podręcznikiem do przedmiotu zwanego algebrą abstrakcyjną lub algebrą z teorią liczb, wykładanego na studiach I stopnia z matematyki. Oprócz podstaw teorii grup i pierścieni omówione zostały ich powiązania z teorią liczb, rozumianą także bardziej ogólnie jako teoria podzielności w pierścieniach całkowitych. Dodatkowe zagadnienia pozostające poza głównym nurtem wykładu, umieszczono w ostatniej części książki; mogą być one przydatne także na studiach II stopnia.

Monografia przedstawiona przez Aleksandrę Błachnio jest jedną z pierwszych prób weryfikacji hipotez wywiedzionych z inspirującej i wyprzedzającej czas teorii jednego z najwybitniejszych polskich psychologów-Profesora Kazimierza Obuchowskiego. Manuskrypt zawiera syntetyczne i klarowne wprowadzenie teoretyczne oraz opis dwu względnie niezależnych projektów badawczych.

Pływanie należy do wszechstronnych i ogólnodostępnych form aktywności fizycznej. Ma niezwykle korzystny wpływ na organizm człowieka. Istnieje więc ciągła potrzeba popularyzacji pływania użytkowego, celem upowszechnienia nauczania pływania w polskim społeczeństwie. Książka poświęcona została tematyce pływania delfinem. Panuje przekonanie, że technika ta jest najtrudniejszą ze wszystkich stylów pływania. Autor udowadnia, że ocena ta wcale nie musi być prawdziwa. Treść tej publikacji stanowi rozwinięcie wcześniejszego opracowania zatytułowanegoAutorski program nauczania pływania stylem motylkowym. Dużym atutem są liczne atrakcyjne i przejrzyste ryciny ilustrujące sekwencje ruchów.